|
| | |
|
作者：刘晓明
出版社：北京大学出版社
出版日期：2004-08-01
译者：
|
|
ISBN：730107188 |
| 开本： |
|
装帧： |
原价：
25 元 |
|
| | 三星会员：21.74 元 |
二星：22.21 元 |
一星：22.68 元 |
普通：23.38 元 |
|
 
团购服务电话13146064908 价格优惠！ |
|
|
|
课程改革的实施给我们师生和学校带来了新的变化：教师教育观念得到了根本的转变和更新，形成了全新的课程观、教学观、学生观和学科观。学生的学习方式发生了质的改变，课堂上呈现出自主学习、探究学习和合作学习的良好氛围，学生教师合作的文化氛围日趋浓厚。
伴随着新课程的全面推进，在课程改革中起着导向与质量监控作用的课程评价问题，越来越成为突出的问题。尤其是考试怎么考的问题，也随之成为这场改革的焦点而备受学生、家长、学校和社会各界的广泛关注。在现实的情况下，课程评价问题不仅是促进学生发展的有效手段，同时也成为课程改革能否顺利进行、素质教育能否取得实质性进展的关键环节。
|
|
| 
|
| 
前言
上篇 学生综合表现评定
学生综合表现评定的理念
学生综合表现评定的实践
学生综合表现评定的效应与反思
深圳市南山区2004年初中毕业生综合表现评定实施细则
深圳市南山区2004年初中毕业生综合表现评定教师工作手册
深圳市南山区2004年初中毕业生综合表现评定工作监督管理办法
深圳市南山区2004年初中毕业生综合表现评定学生互评说明
深圳市南山区2004年初中毕业生综合表现评定学生自我描述性评定说明
深 更多>>
|
|
|
| |
