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作者：徐斌
出版社：广西教育
出版日期：2006-1-1
译者：
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ISBN：754354355 |
| 开本： |
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装帧： |
原价：
16.8 元 |
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| | 三星会员：14.61 元 |
二星：14.92 元 |
一星：15.24 元 |
普通：15.71 元 |
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“细节”决定课堂效率，“细节”中渗透着课堂智慧，在对“细节”的推敲中显现教学功夫，教师成长从推敲“细节”开始。
我们品读“推敲”，目的不是生搬硬套，不是照葫芦画瓢，甚至不仅仅是为了学习名师的经验，而是感悟方法、寻找通道、增长智慧，使茅塞打开，从而一通百通。“推敲”本身就该是每一位教师每天的工作和习惯。老师们该从本书中学习“推敲”的方式方法。如果能从本书中找到“推敲”的感觉和趣味，将是终生受用的。
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在“推敲”中寻觅教学智慧/吴正宪
第一编 小镜头 深思考
老师没有想到的分类法
信口开河真不好
让他说说又何妨
举手，就真的那么重要吗
我还知道l／4
——学生也是教育资源
巧妙调控
一堂“失败”的好课
回头的羊
“山楂片”事件
特殊的小红花
发现“不同”尊重“独特”
当老师要变得“傻”点
错得有价值
第二编 教无定法
“生活味”与“数学味”巧结合
——对“图形的周长”教学的反思
两种“举左手”
哪种提问更能激活学生的探索欲
从学数学到做数学
合慵猜测 合理否定
——两个教学片段的反思
“削足适履”还是“量体裁衣”
课堂如何摆脱为教学而教学
《平移和旋转》两次教学的预设与生成反思
由两节《抛硬币》案例所想到的
两种提问两重天
俯视、平视、仰视
——《平行四边形面积的计算》三次教学剖析
让孩子在游泳中学会游泳
两种不同教学设计的收获
——《认识图形》教学反思
怎样教才能激发学生的 更多>>
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