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作者：黄娟娟
出版社：中山大学
出版日期：2006-4-1
译者：
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ISBN：730602694 |
| 开本：16开 |
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装帧： |
原价：
35 元 |
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| | 三星会员：30.44 元 |
二星：31.09 元 |
一星：31.75 元 |
普通：32.73 元 |
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目前，在早期阅读教育中存在的主要问题是将早期阅读等同于早期识字，忽略了孩子在语言发展关键期的口语学习良机。本书较为系统地揭示了在新理念指导下对婴幼儿早期阅读的诠释，以及对2~6岁婴幼儿不同阶段培养其早期阅读的策略。既提供的可操作的具体做法，又演绎了其操作背后的理论依据，对学前教育机构以及家庭开展婴幼儿早期阅读具有科学的知道作用。
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序 何幼华
前言
第一编 理论探讨与方法
第一章 早期阅读——婴幼儿期的重要课题
第一节 早期阅读的必要性
第二节 国内外对早期阅读研究的动向
第二章 早期阅读教育——家园合作的重要课题
第一节 早期阅读教育的必要性
第二节 国内外对早期阅读教育研究的动向
第三章 2—6岁婴幼儿早期阅读教育方案的研究方法
第一节 早期阅读教育方案的研究目标与内容
第二节 早期阅读教育方案的研究方法与实施
第二编 学前教育机构早期阅读教育方案
第一章 调查研究报告
第一节 上海市婴幼儿在园开展静态性和动态性早期阅读与早期阅读教育的调查研究报告
第二节 不同年龄婴幼儿阅读行为的观察研究报告
第二章 专题研究报告
第一节 2～3岁托班婴幼儿早期阅读与早期阅读教育的专题研究报告
第二节 3～4岁小班幼儿早期阅读与早期阅读教育的专题研究报告
第三节 4～5岁中班幼儿早期阅读与早期阅渎教育的专题研究报告
第四节 5～6岁大班幼儿早期阅读与早期阅凑教育的专题 更多>>
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